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《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计

来源:首页 | 时间:2019-05-03

  依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。”编写。

  本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方” 第二部分。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱,引导学生多了解、体贴父母,并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题,分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗?”“爱父母,在行动”。

  教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境,旨在从生活的具体场景切入,从情感的角度激发学生已有的经历和感受。

  教材第73页主持人的提问有两个,第一问旨调动学生已有的经验,第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子名言告诉学生学习要明其意,悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。

  教材第75页。呈现了两篇文字资料,旨在调动学生已有经验,引导学生说说自己为父母做过些什么,学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

  《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现,低年段以家庭为主题的学习,强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖,中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式;了解父母,以力所能及的方式表达对父母的爱;了解自己家史,提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。 学习本课的是8-9周岁的儿童,他们知道父母爱他们,但不会主动关注父母日常生活细节中的爱,对父母之爱的表达方式,有误解和不能体察的问题,也有理所当然享受父母关怀的现象,这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的,可他们对父母的了解并不深,不清楚怎样去爱父母,教育需要引导他们用行动去爱父母,学会表达,做自己力所能及的事为家庭服务。

  3.情感态度与价值观目标:通过课堂分享,感受在日常生活中父母的爱,体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

  1.学生准备:课前进行亲情大调查,了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况,写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

  教师:同学们,家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱,人人都愿意让爱永远住我家,作为家庭的小主人,我们都非常爱自己的爸爸妈妈,谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢?

  教师小结:老师发现,同学们都特别关心父母。爸妈爱我,我爱爸爸妈妈,幸福和谐的一家!我们来看看其他同学的做法。

  1.教师导入:课前同学们做了亲情大调查,了解父母的个人信息、工作情况,兴趣爱好及烦心事,并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》,今天每组出一个代表进行演讲,掌声欢迎。

  我的爸爸叫张**,今年34岁,他出生在春天,爸爸是一名厨师,他炒的菜特别好吃,他工作很努力,很晚才能回家休息;我的妈妈叫李**,今年32岁,她出生在寒冷的冬天,妈妈是一名商场营业员,她对待顾客热情周到,总是笑眯眯的。但她每天都是站着工作,晚上回到家,腰都弯不下了,还坚持给我们做饭洗衣,我很心疼妈妈。我的爸爸妈妈很平凡,但在我心中却是最伟大的,我爱我的爸爸妈妈。)

  导语:听了同学们的演讲及大家的调查感受,老师很感动,你们都爱爸爸妈妈,但是通过调查,细致去观察父母,才发现自己以前对父母的了解太少了,不过没关系,从今天开始,我们了解了父母,也更能知道自己怎样去爱他们。

  听完同学的演讲,再次用心去读自己的调查报告,补充完善,表达自己的线.小组分享,教师到组内倾听、指导。

  1.学生自由发言,谈自己对这句线.教师讲解:父母的年龄,我们是要记住的,我们都希望爸爸妈妈健康长寿,但是也得知道我们长大一岁,爸爸妈妈就衰老一岁。

  教师总结:中华民族是一个非常重视家庭的民族,尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。同学们通过亲情调查,更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况,感受到了父母的辛苦,同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候,照顾生病的爸妈,做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。

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